孩子们从每天每个人都问：“沈老师什么时候回来？”

“沈老师还会回来吗？”

慢慢变成了几个人隔几天想起来问一次。

我正在对比三模和二模的成绩分布。

展东拿着一株绿芽激动地跑进办公室：

“学校操场发现的。”

“之前偷偷上实践课时，沈老师说这种蕨类能在岩浆里存活，关键时刻能救命。”

“小麦老师，以沈老师的本领，他肯定还活着。”

我看着展东手中的嫩芽，一瞬间泪流满面。

“我也相信他活着。”

“小麦老师，他会回来的，他还要等我考上大学后还钱。”

时间在飞速转动。

高考前一天，天不亮就传来新校舍的晨读声。

孩子们正齐诵着他们改编的《赤壁赋》："